在每天的最后一节课，北京加拿大国际学校（CISB）的所有学生都沉浸在丰富多彩的SLA课程中。因为CISB深知，在课本之外，还有未知的事物值得去探索，更有精彩的生活值得去体验。
SLA，全称为Student-Led Activities，而这也十分直接地揭示了SLA的特点：“学生”是这一类活动中的主体。在SLA中，“以学生为主体”的思想不仅体现在自主性、合作能力等在活动中的培养，还体现在学生与学生之间联系的加强，学生的感受在这一类型的课程中也是被考虑的主体。
SLA课程是CISB的必修课，也是学校践行“全人教育“理念的重要组成部分。通过SLA，学校希望能够深度挖掘学生的内在兴趣，帮助学生在实践、协作、表达、审美等方面的能力得到锻炼和发展，培养成就意识、养成服务意识、提升全面素质。
例如，在CISB，开设有一个名为the grad committee（毕业生委员会）的组织，该组织由高年级学生组成，并且，就像名字中的“grad”一样，该组织具有继承的性质，每年，新的高年级学生都将从上一届学生的手中继承the grad committee。在该组织中，学生们在毕业的前一年，用平等地抒发意见的方式，重新认识彼此，并重新与彼此建立联系。
除了会大力支持学生自主组织的活动之外，CISB还提供广泛丰富的SLA课程，希望学生在广泛领域体验兴趣时、个人素养和能力能够得到培养和加强。通过参与SLA，学生将接触新的挑战和事物、扩展体验的边界、发展社会和人际关系技能，在不同领域的体验中，挖掘潜力、发现自我、探索世界。
另外，CISB还充分利用场地开阔、设施先进等优势，结合老师自身特长和学生兴趣发展为内容，汇集了外聘专业合作机构等力量，来制定和提供SLA课程，尽可能地满足不同学生的学习需求。在SLA中锻炼出来的团队精神、时间管理、沟通交流、解决问题等能力，也会持续以积极的力量，影响着学生们未来的学习和生活。
与此同时，CISB的SLA课程设置也结合了其IB全人教育的国际先进理念。基于IBDP课程的Creativity, Activity, Service（CAS）核心要求，学生通过SLA课程参与社会服务或公益性质活动、得到服务于有需要的他人的机会，在提升自身的决策能力和解决问题的能力的同时，学生的同理心和社会责任感也因此而得到培养。
在CISB，所有的老师都希望学生们在成长过程中，能够懂得关爱、乐于帮助，而这样如钻石般珍贵的为人品质，并不是靠空喊口号能够习得，而是需要在日常实践中去感受、去行动，保持一颗让社会和世界更美好的心。
或许，这就是SLA的某种意义所在：在丰富的活动中，去尝试、去体验、去感受，激发课本知识之外的兴趣火花，探索人生未知可能的热情与动力。
北京加拿大国际学校一直在期待，在构建学科知识体系的同时，每个学生都能成为个性鲜明、身心健康、具有社会责任感、兴趣爱好广泛、全面发展的人。遇见未来更好的自己，成就卓尔不凡的人生。
