为了给孩子们不一样的上课体验，从 4月开始，北京通州华仁学校三年级的老师带领学生们开启了一场意义非凡的“融课堂”探索之旅！那么，何为“融课堂”呢？接下来让我们一起走进北京通州华仁学校，看一看孩子们这段时间的成果展吧！
PART 01 话传统节日
从古至今，我国都是一个极其重视传统节日的国家。每个传统节日，不仅有许多习俗流传下来，赞颂传统节日的诗歌也流传至今，诸如 “爆竹声中一岁除”，说的是新年的喜悦； “清明时节雨纷纷”、 “寒食东风御柳斜”，又饱含了人们对先人无尽的哀思；“千里共婵娟”、“遍插茱萸少一人”，则寄托了他乡游子对亲人的无限思念。
当经典诗词与传统节日相遇，当文字音律与校园文化碰撞，于是孩子们便有了一场奇妙而宏大的中华文化盛宴……
语文篇 · 品文化
语文课上，通过学习《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》三首古诗，让孩子们对我国的传统节日有了更加深入的了解。同时，孩子们还亲手包月饼，做青团，了解各地的不同习俗。
通过综合性学习，他们还收集、交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌、展示节日习俗，更深入地探索了中华传统节日在当今的意义。
英语篇 · 讲故事
英语课上，老师带孩子们理解了中国新年传统和年兽故事的文化背景。帮助孩子们扩展词汇，训练语言技能，培养创造力和合作精神，通过角色扮演和团队合作生动演绎了《年兽的故事》。
用英语讲好中国故事，希望孩子们能更多感知中国优秀传统文化，激发文化自信，促进文化交流，用英语传播中国声音。
数学篇 · 明计时
数学课上，通过探索，孩子们发现原来年、月、日里也藏着很多奥秘！他们知道了计时的方法，认识了年历、日历，学习了年、月、日的知识，区分大小月，平年和闰年，知道传统节日搭配的日期，知道要应用年、月、日的相关知识解决简单的实际问题。
不论哪个学科的学习，理论与实践相结合都非常重要。课后，三年级的孩子们还尝试制作精美的年历和活动日历，他们在留心观察、动手制作、积极思考的过程中经历深度学习，积累活动经验，提升思维能力，感受到时间的珍贵，也体验了创作的乐趣。
音乐篇 · 唱古诗
在不同的时空中，我们有着同样的文化传承，这些文化究竟是以怎样的方式流传至今的呢？为什么传统文化能够一直流传至今，且永不过时呢？音乐在传统文化的传承中究竟起到了什么作用呢？
在音乐课上，老师带孩子们寻找着答案。在《古韵新声》中，他们吟唱古诗，欣赏诗韵，用歌声传递学习文化的喜悦，用音律传承文化的力量！他们用手势舞告诉我们，古往今来，诗中那些节日传递的涵义从未改变，它依然在延续着……
PART 02赏千年名画
在我国数千年的绘画史中，留下了丹青无数，而《清明上河图》无疑是其中闪亮的瑰宝之一。在这副画中，宋代的盛世景象、市民生活，被尽收其中。在本次“融课堂”中，三年级的孩子们带着探索的思维，发现的眼睛，走进了这副名画当中。
美术篇·学鉴赏，绘长卷
美术课上，老师带着孩子们鉴赏了张择端的名画《清明上河图》，在了解了《清明上河图》的长卷形式后，孩子们还拿起手中的画笔，进行局部画卷涂色、拼接，绘成了一幅“清明上河图”彩色画卷，感受北宋都城的繁荣。他们还借助资料欣赏了传统十大名画，感悟传统名画的魅力。
科学篇 · 搭虹桥
翼翼楚楚古虹桥，巨木虚架画里藏。《清明上河图》里有这样一座汴水虹桥，“其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以撇，宛如飞虹”，故称虹桥。整座桥皆是原木之间用绳索捆扎，或者用榫卯结构联接，抗压强度大。孩子们利用木棍仿照图中桥梁搭建的原理，自己“搭虹桥”。与此同时，他们还结合语文课学习《赵州桥》时，深入探索了桥梁的榫卯结构，玩转“鲁班锁”，拼搭“倍力桥”，为搭建拱形虹桥奠定了学习基础。
由此拓展开来，孩子们还对四大发明有了更深入的了解，从多个方面体验中国古人的智慧结晶，并向发现、保护、传承宝贵文化遗产的人们致敬。走进画里的同时也走近了充满无限奥秘的科学。
语文篇 · 品文化
在三年级下册语文教材《一幅名扬中外的画》中，要求孩子们能结合课文和图画向别人介绍《清明上河图》。此时，孩子们纷纷化身画馆的小解说员，为大家解说《清明上河图》、《五牛图》、《韩熙载夜宴图》几幅名画。在解说、解读名画的过程中，不仅赏析了画，还锻炼了语文的听、说、读、写四大能力，一举多得，妙不可言。
体育篇 · 玩游艺
在《清明上河图》中，描绘了古人以“上河”为中心的郊游、踏青、祭扫等全部活动，于是体育课上，老师也带孩子们也了解了传统游艺民俗的体育项目。老师与孩子们一起踢毽子，玩儿蹴鞠，放风筝……同时还把这些游艺编入展示的古诗吟唱中，让更多人知道传统游艺的乐趣！
数学篇 · 学测量
小眼睛，放大镜。在数学课上，老师带孩子们估算了《清明上河图》上到底有多少人？这幅图有多大？解决了“如果我们想临摹这幅画，需要准备多大的纸？”这一实际问题。在画中发现数学问题，用直观、形象、生动、具体的统计数据清晰呈现，寓教于乐，孩子们感受到数学跟实际生活的联系，也感受到了数学带来的快乐！
此次成果展的布展，每个摊位都是孩子们通力合作布置完成。在这个互动体验的大舞台上，孩子们可以尽情展示自己的才艺，特别是表演各种传统文化节目，他们不仅展示了自己的才艺，还传递了中华传统文化的精髓和价值观。孩子们的表演加深了人们对中国传统文化魅力和价值的了解与欣赏，也激发了更多人对传统文化的兴趣和热爱，同时也加深了校园文化生活的内涵。
“融课程”是北京通州华仁学校小学部将IB的理念逐渐引入课堂教学，以语文或数学、英语等主要学科的大单元教学为核心，融合其它诸多学科，共同展开的一场关于融合课程的试验，以期带给学生一种全新的学习体验。
在三年级的这次课程试验中，语文、科学、数学、英语、美术、音乐、体育等老师跨学科研讨，形成了彼此关联又相互促进的课程设计，让孩子们从多维度感受传统文化的魅力，获得中国传统艺术和文化的享受。
了解过去也联结着现在，“学科融合”纵衔接，“科学育人”横相长。别样的课堂，广阔的学习空间，给孩子不一样的智慧体验。这个单元的探索学习虽然结束了，但学习和传承的脚步将永不停歇。北京通州华仁学校小学部将继续注重引导学生参与学科探究活动，开展超学科融合，跨学科实践，让孩子在更多更好的新课程中得到全面发展。
