如果你要问：“暑假期间什么活动属于重头戏?”对于学生和家长来说，国内外夏令营、夏校等活动毋庸置疑是首选。
根据研究发现，很多平时成绩非常优秀的孩子反而因为假期疏于功课、有所怠慢，导致开学后成绩一落千丈。所以，参加夏令营可以让孩子在观察世界，走进社交以及学习生活技能的间隙学习学术课程。
著名教育心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出的多元智能理论（Theory of Multiple Intelligences）认为，人类具有多种不同的智能，包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然观察智能等。因此，让孩子进入夏令营，能够在暑期仍然能够保持学习的连贯性。
近日，北京中加学校迎来了2024年暑期强化英语夏令营的营员们。开营第一天，在家长的陪同下营员们准时到学校报到，他们步行到图书馆后填写表格，并领到了胸卡和营服，与班主任老师进行了快乐的交流，之后在志愿者的带领下进入班级、宿舍，熟悉学校环境。
随后，暑期衔接夏令营开营仪式在综合楼二楼会议室举行，田振周执行校长、张刚副校长、班主任李旭老师和全体营员及家长代表参加了开营仪式。开营仪式由营员杨慧司同学主持。
田振周执行校长致欢迎词。他鼓励大家在夏令营中，要勤奋学习，通过体验新课程，拓宽知识面，提升相关技能，并挑战自我取得成就，逐渐建立起自信心，进而认识到自己的能力和价值。同时，田振周执行校长表示：在相互交流、合作完成任务和活动中，对同学们诚信社交与团队协作能力培养有着重要的意义。
张刚副校长就接下来几天夏令营生活的作息时间、课程安排、行为表现、外出安全等方面做了具体的要求和强调。
最后，全体营员合影留念，开营仪式圆满结束。接下来，夏令营生活将正式开始，而所有营员也将在学习与发展、心理与情感、体验与实践等多个层面充分提高自己，超越自己。
北京中加学校强化英语夏令营多样化的活动和课程设置将有助于学生发展多种智能，发现自己的优势和潜力，让学生在亲身体验和实践中学习和成长。在夏令营中，老师和同伴的积极反馈和鼓励也可以让学生感受到被期望和信任，从而激发他们的自信心和积极性，取得更好的表现。
