学前教育是学龄前和小学两个不同的教育阶段平稳过渡的特殊环节，也是儿童成长的一个重大转折，是儿童从幼儿园向小学之间的衔接，是儿童走向正规学习的过度。
学前教育是一项长期性而非一时性的活动，贯穿整个早期教育阶段，从托班就开始实行，学前教育不仅是知识的衔接，还是能力、经验和习惯的衔接。那么，在学前教育这段时间里，孩子们都需要掌握哪些学习以及生活技能呢？
3岁，是孩子自理能力和独立能力的养成期。在这一阶段，孩子们需要学会自己的事情自己做；到了4岁，要慢慢锻炼孩子的社会性发展，让他们变得合群，并能与他人和睦相处；5岁之后，孩子们应该具有比较好的规则意识和良好的秩序感，而且能做到做事有条理；到了6岁，在即将步入小学阶段，要培养孩子们对学习充满好奇和好学、好问的品质。
为了给孩子们开展一个强有力的开始，北京加拿大国际学校（CISB）提供了一个丰富多彩的早期项目，这一项目植根于蒙特梭利的哲学，旨在培养孩子从小就热爱学习的好习惯。在CISB的课堂上，强调语言的习得和词汇的丰富性，并通过歌曲、故事和对话等形式将这些知识传递给孩子们。
除了课堂之上，CISB还通过室内和室外活动的平衡组合，激发孩子们基本的运动技能、协调能力以及社会交往能力。关于校园设施，也是学校专门为幼儿园的孩子们所建造，包括一个宽敞的儿童健身房和一个以自然为基础的室外教室，创造了一个适合低年龄学习者发展需求的安全环境。
当CISB的学生从K3过渡到国际文凭小学课程（PYP）时，他们将受益于这种无缝的教育体验。因为CISB的蒙特梭利教师与小学团队一直保持着紧密的合作，这也使得K3的课程与颇为关键的PYP主题保持一致，确保孩子们在入学时可以顺利进行。
CISB这一早期教育计划，不仅为孩子们的学业做好了充分的准备，还在他们的整体认知、身体和个人发展过程中起到了重要的支持作用，为他们未来的学习旅程打下了坚实的基础。
学前教育是一项贯穿始终的教育，在日复一日的幼儿园生活中，每个阶段都非常关键。在CISB幼儿园学习了3年的孩子们，在开始学习PYP课程后，每一个都称得上是“品学兼优”。不仅如此，他们同时还拥有良好的学习习惯、自理能力和社交关系。可以说，在CISB早期学习的这段时光中，孩子们循序渐进地掌握了各项必备能力。
