“花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运。”——《教父》
所谓的“看透事务的本质”，实质上就是学会深度并且有逻辑、有结构的思考问题。我们处于一个信息爆炸的时代，每天都有无数的信息争相恐后地挤入我们大脑，瓜分我们的时间。然而，随着我们接触到的信息越来越多，我们能获得的有效信息却越来越少。一旦习惯了低密度、高频次的碎片信息，深度思考就变得越来越难。
事实上，不只是成年人需要深度思考，孩子也需要从小养成深度思考的习惯。那么，在日常的教育中，学校以及家庭应该如何培养孩子“深度思考”的品质呢？
首先，构建多元思考模式，这是深度思考的一个重要前提。每一个学科和领域都有其独特的思维方式和解决问题的方法论。通过学习和掌握不同学科的思考模式，让孩子能够更全面地理解问题，避免单一视角的局限性。而跨学科学习又是构建多元思考模型的重要途径之一。跨学科学习能够帮助孩子们打破学科壁垒，整合不同领域的知识和方法，从而促进他们的思考深度，提升创新能力。
为了让孩子们早日与人工智能时代接轨，合肥加拿大外籍人员子女学校（CISH）开展了以AI为主题的特色活动。在CISH的人工智能活动中，孩子能不仅能和来自顶尖名校的教学团队面对面交流，还能与志同道合的同龄人一起，深入研究人工智能的无限可能性，点燃孩子对尖端技术的激情。
人工智能活动通过实践项目、讲座和互动研讨会等多种形式，将人工智能世界的宝贵见解传递给孩子们。因此，孩子们也会了解到“人工智能如何塑造一个行业？”，“AI如何革命性地改变医疗保健情况，以及如何改变我们的日常生活？”
值得一提的是，这些活动不仅仅是关于技术方面，参与的孩子们还有机会结识新朋友，并互助合作，在人工智能创新前沿团队人员的启发下，进行现场讨论，交流想法，挑战自己，打破固有的思维模式，逐渐养成多元思考模式。
在CISH，跨学科学习也是重要的项目之一。通过跨学科学习，孩子们不仅能够获得更广阔的视野，还能够培养出更为灵活和创新的思维方式。这种思维方式能够使他们在面对问题时，能够从多个角度进行思考，发现问题的新维度，提出更为全面和创新的解决方案。
培养深度思考的能力需要在实践中不断地锻炼和提高。不仅要培养孩子们的好奇心和求知欲，还要对未知领域保持开放的态度，勇于探索和尝试。另一方面，需要培养批判性思维，学会质疑和反思，不盲目接受任何观点和信息。第三，还需要培养孩子的耐心和专注力，因为深度思考往往需要长时间的专注和思考。而所有这些，正是CISH一直在坚持的教育方式。
在CISH的日常教学中，老师会通过阅读、写作、讨论和研究等方式来锻炼学生们深度思考的能力。通过这些活动，让学生们不断地积累知识，拓宽视野，提高思考的深度和广度。
对青少年和儿童，创造有利于深度思考的环境也是至关重要的。孩子们天生好奇，拥有探索未知世界的热情。在CISH，老师一直鼓励孩子们提出问题，并给予他们足够的时间和空间去探索、思考和创造。这种环境不仅能够促进孩子们的认知发展，还能激发他们的想象力和创新能力。
深度思考是有力量的，引导孩子深度思考，不仅可以培养锻炼孩子多元思维能力，包括批判性思维、全局思维、数据思维等，也可以激发孩子创新思维。不管是多元思维能力还是创新思维都是未来的核心竞争力。在信息爆炸的今天，深度思考的人才更显珍贵，他们能够洞察复杂现象，提出创新解决方案，引领时代发展。
