数字技术的快速发展和普及，正在改变着教育的面貌。课堂作为培养学生综合素养和创新能力的重要场所，也开始融入了数字赋能的新样态。数字技术能够为课堂带来更多的可能性和活力，为了进一步深化课堂教学改革，推动教育高质量发展，深圳（南山）中加学校第二十一届教学研讨会在近日召开。
对于南山中加学校而言，教学研讨会算是每年一度的教育盛会。这次研究会的主题是“学习型课堂建设中课堂讲解策略研究”，全体老师以及学校领导们参加了会议，同时还有远道而来的合肥中嘉学校的团队。
Part 01 / 优秀教师观摩课
首先，进行的是优秀教师观摩课，由理科教师胡葆莹、罗红燕、付一多和文科教师余婷婷、侯晓钧、沙妮娜等共六位优秀的老师呈上了六节观摩课，展示了课堂讲解策略在各个学科的应用。
Part 02 / 党支部书记副校长杜娟致开幕词
随后，党支部书记副校长杜娟致开幕词。在开幕词中，她清晰地提出了作为教师要勇于转变理念，要致力于给学生高质量的课堂，要切实提升学生的应用能力，并打造高效课堂。
Part 03 / 加方副校长Meghan Gallant主题报告
加方副校长Meghan Gallant也在会议上做了《沟通学习成果和全球竞争力，助力学生成功》的报告，报告中提出运用AI技术聊天机器人可以沟通学习成果和全球竞争力，与课程标准对齐，与时俱进，有方向更有切实可行的技术指导。
Part 04 / 执行校长张金仲主题报告
执行校长张金仲紧扣第二十一届教学研讨会的主题“学习型课堂建设中课堂讲解的策略研究”。给全体教师做了以《由“学”的理论，看“教”的方向》为标题的主题报告。
在报告中，张校长围绕从“文科与理科”讲解的差异看课堂讲解，从“三段论，五要素”看课堂讲解；从“课型”看课堂讲解；从“学习金字塔”看课堂讲解；从“信息AI技术赋能课堂发展”看课堂讲解等几个方面对学习型课堂建设中课堂讲解做了方法指引。
接着，张校分享了十一种学习理论，即：学习动机理论，认知学习理论，费曼学习法，门徒效应，问题教学法，知识分类理论，图示理论，原型理论，大脑链接理论，格式塔理论，双存储记忆模式理论。让老师们从学生学习的特点中悟到教的方向，以终为始，由输出倒逼输入，真正体现了“以学生学习为本，教师引导为辅”的学习型课堂理念，为指导教师如何“教”提供了理论依据。
Part 05 / 主题报告研讨与信息化智慧课堂成果展示
这是一次思想的碰撞，也是智慧的交融。各教研组围绕研讨会主题进行了深入探讨，并进行了信息化智慧课堂教学成果展示。各个学科的教研组长还为老师们汇报了各自教研组的课堂讲解策略探究成果，以及具体可行的策略与方法。
在会议接近尾声时，黄洪毅书记不仅对所有教师提交上来的论文进行了认真评选，还分享了《优秀教学论文的要点》，并用自己的成长之路与专业严谨，为南山中加的老师们做了最真实的分享与引领。
值得一提的是，冷晶副校长还公布和解读了《深圳（南山）中加学校标准化考试指引》，明确指出雅思/托福、AP、SAT、DSE、国际学科竞赛和学业水平考试作为中加学校六个标准化考试。从制定成绩目标、细化保障措施，量化成绩成效三方面给出具体指引说明。同时强调向专业要成绩，向管理要成绩，向规范要成绩，向责任心要成绩。进一步提升标化考试成绩，助力中加学校的高品质发展。
最后，学校领导还为优秀观摩课获奖教师、优秀论文获奖教师、教学成果展示奖获教师进行颁奖。
教育不是一个人的坚持，而是一群人的努力。中加人，一直都从学生本身出发，以学生为本，由“学”的理论看“教”的方向，脚踏实地，精耕细作。在南山中加老师们的共同努力之下，相信繁花盛开，将不期而至。
6月29日上午9：00-12：00，深圳（南山）中加学校将举办校园开放日活动，邀请同学和家长前来探校，全方位了解国际升学，领略国际教育的独特魅力。扫描下方二维码进行预约，与这所优秀的学校来一次近距离接触。
